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                        學院新聞
                        “音”愛相伴——音樂學院線上教學“疫”路前行
                        發布日期: 2020-03-02 瀏覽次數:

                        2月24日,音樂學院按照學校教務處制定并下發的我?!蛾P于做好2019-2020學年度第二學期延期開學期間開展網絡教學工作的預案通知》《齊魯師范學院關于對延期開學開展網絡教學的補充說明》《齊魯師范學院關于對延期開學開展線上教學的通知》《齊魯師范學院關于做好2019-2020學年度第二學期延期開學期間開展網絡教學工作保障的通知》等文件精神和要求,精心打造的“網絡課堂”正式開課。音樂學院開課102門本??普n程,涉及上課教師62人,全體師生以飽滿的精神狀態和充分的備課開啟了豐富的網絡課堂。我們停課不停學,通過在線課程教學平臺等現代教學媒體手段,促進我校師生在線教育和學習,確保本學期教學工作順利開展,提高人才培養質量。  

                        一、聲樂教研室 在學?!巴Un不停學”,開展網絡教學的通知下達后,聲樂教研室主任立刻利用騰訊會議APP召開全體聲樂教研室教師會議。傳達了學院的通知,并且對如何應對這種新型的授課方式征求老師們的意見。接下來的開學前兩周內,老師們積極學習網課APP使用技巧,并且針對聲樂技能大課和一對一技能小課的特殊性,展開了討論,群策群力,搜集海量聲樂資料,分析各種上課軟件的利弊,為確保上課的順利和每位學生能夠學到知識提出了各種預案。通過一周老師們的教學匯報,看出老師們在依托MOOC教學平臺的基礎之上,豐富授課形式,與學生互動積極有效,教學秩序井然,收到了良好的教學成果。

                         

                        老師課程反饋:在收到學院“停課不停學”的授課任務后,通過兩周的網絡培訓學習和積極的準備,并且,針對音樂學聲樂專業技能課的特點,通過教研室的討論,群策群力上好每節課,我們克服了網絡擁堵、學生無練聲和學習硬件、一對一上課的針對性等網絡授課困難,依托MOOC網絡慕課平臺,并采用了靈活的授課方式,如微信一對一演唱輔導、微信公眾號聲樂大師教學視頻資料欣賞、APP聲樂視頻音頻資料等,全方位、多形式的教學手段,真正做到了一對一聲樂技能課的因材施教,讓不同年級、不同程度、不同唱法、不同嗓音特點的學生學有所得,并且教師和學生互動靈活,學生上課和完成作業積極性高,收獲了專業知識,開拓了學生的視野,啟迪了學生的心智。

                         

                         

                        二、鋼琴教研室 在學院布置開展網絡授課的工作后,鋼琴教研室的老師們迅速意識到:擺放在老師們面前的最大問題,就是大部分學生家中沒有鋼琴。這個數字超過學生總數的三分之二。這意味著本來以技能練習為主的鋼琴類課程幾乎很難開展。教研室主任劉源老師及時向學院領導反映了該情況,本著“讓每一名學生不拉課”的目的并根據課程的特點決定采用慕課(Mooc)平臺和超星學習通平臺進行授課。其中鋼琴技能大課、鋼琴即興伴奏、鋼琴教學法課程都是大班上課,使用慕課平臺的課程資源。鋼琴技能個別課使用超星學習通平臺。

                         

                         

                        平臺使用的培訓工作進一步展開。教研室老師們緊跟學校的步伐。教研室主任劉源老師在自身有建設我省第三批網絡課程的繁重任務下,積極帶領老師們跟進學校的培訓工作。他先在學校各個平臺的群里大致掌握了各平臺的使用方法,并在各個平臺選取了適合我院鋼琴教學的課程資源后,又安排給電腦使用水平相對高的老師進行建課程、搜集資料、發布信息等工作,并協助部分老教師熟悉軟件的使用等。經過大家的共同努力,于二月二十日,提前完成了網絡授課的各項準備工作。

                         

                         

                        二月二十四日正式開始網絡授課。由于上線人數較多,各平臺的服務器一度出現崩潰現象。老師們及時調整方式,在各平臺簽到后及時轉到微信、QQ等平臺。按時完成了各自的教學任務。

                         

                         

                        老師在開課前一天專門囑咐所有學生上課的注意事項。而且在每節課上課前都提醒學生去平臺簽到。針對家中沒有鋼琴的技能小課學生,除了讓他們學習課程中設置的教學資料,還讓他們進入自己的慕課堂跟隨學習。

                         

                         

                        王燕鳴老師由于年后探親去往德國漢諾威,隨之而來的新冠病毒疫情使德國飛往國內的航班全部暫停,王老師無法返回濟南家中。但她克服了重重困難,現購買電腦,學習平臺實用知識,積極配合完成了授課的準備工作。德國與國內有七個小時的時差,意味著她有時要從凌晨給學生上課直到中午,但她仍然堅持圓滿的完成了本周的教學任務。

                         

                         

                        鋼琴教研室的老師們在疫情面前表現出了高度的工作責任心和熱情。大家用自己的實際行動真正踐行著“不忘初心、牢記使命”這八個字。

                        三、器樂教研室

                        本學期除《民族器樂認知與傳承》、《器樂名作演奏與賞析》兩門公共課外,其余全部為技能小課或小組課,老師們利用中國mooc平臺,根據各自不同的專業開展了課程設計,除了讓學生們觀看平臺的課程之外還進行了各自慕課堂教學,對課程進行了拓展與連接,使課程更加全面深化的進行。

                         

                         

                        老師們利用mooc平臺小程序慕課堂進行了簽到,討論組發言,微信視頻回課等方式進行與學生們的溝通交流。

                         

                         

                        四、理論教研室

                          根據理論教研室的學科特點,經教研室小組成員線上交流選擇了中國大學MOOC 、騰訊會議系統、QQ學習群、超星學習通、智慧樹平臺的翻轉課“直播”平臺等方式進行了線上授課。老師們在課前積極的搜集素材,做好各項預案,保證了線上課堂的順利進行。

                         

                         

                           線上教學直播+互動,疫情宅家,絲毫不影響小粉絲們的學習熱情,看著屏幕中學生甜美的微笑、專注的眼神、互動環節的爭前恐后,老師的激情也被點燃。停課不停學,宅家照樣學。

                           老師們運用群聊、錄屏視頻資料相結合的方式完成課程,同學們的參與度很高,互動效果好,同時也能運用見面課平臺生成課堂報告,有效地記錄上課的數據情況。

                         

                         

                        四、舞蹈教研室

                        在疫情期間,舞蹈教研室的教師積極進行著網絡授課的準備、磨合和教學,從設計課程到教學,最后到作業的設置,教師進行著積極準備,學生也表現出積極的學習狀態。

                        根據舞蹈教研室自身情況,我們準備了以下教學方案:

                        1.尋找資料

                        舞蹈是一門視覺藝術,在教學過程中,除了應有的文字資料和理論基礎知識的教學,教學重點應放在了視頻教學上。

                         

                         

                        2.錄制課程

                        舞蹈專業課程的錄制主要是動作要點和動作的示范,要在整個錄制中完成課程的教學重點和難點的講解和示范,以便學生有目的、有效率的完成學習。

                        3.上傳資料

                        將視頻資料,將錄制和尋找的視頻資料轉換至Mp4格式并上傳至云盤。將大綱和教案上傳至云盤。

                         

                         

                        4.課程編輯

                        編輯課程章節,將資料上傳章節。編輯試題和課后作業。

                        5.上課

                        在上課過程中與學生交流,解答問題,加深學生課堂印象,提高學習質量。將課程重難點進行著重講解,讓學生反復訓練得以掌握。在課上進行問題的提問以及討論和搶答等內容。

                         

                         

                        6.作業批改

                        對學生作業進行批改和打分,并指出不足,以便下次提高。

                        五、同學的網課心得

                        因為疫情的原因,我們無法返校上課,只能在家里開展網課。在此關鍵時期,網課的開展,既沒讓我們落下學習,同時也使我們感受到了學習的歡樂。但我們仍然要認真學習,不能有一絲懈怠,要以百分之百的熱情來完成網課的每一項任務。

                        ——19級音樂表演1班張冠宇

                        “春風楊柳萬千條,六億神州盡舜堯”,覺得開設網課是疫情影響下最合適、最有效的學習方式,與老師的網絡活動,輕松活潑,既增加了我們跟老師的感情,又以全新方式開啟了課程的學習,點贊!

                        ——18級音樂學一班張述帆

                        因為疫情的原因,很多學生都在家里上網課。但是我們還是會和在校期間一樣認真完成作業,完成任務。我們將會通過知識的積淀,充實自己,完善自己。與同學交流學習心得,共同進步。

                        ——19級音樂表演3班張潤銘

                         

                        通過學校為我們安排了“停課不停學”的網課,我們可以通過網絡就可以自己在家里學習,與老師進行線上的交流與溝通,為我們在家無聊的生活添加了色彩,同時又提升了我們知識素養,既學習到了知識,又同時做好了疫情防疫。

                        ——17級舞蹈學王瑜璠

                        網課時間上方便,可以抽任何時間預習復習;地點方便,不用加速趕教室,也沒有別人干擾;資料豐富,如視頻、PPT、各種文件等等,供我們多方面了解;最優越的地方是根據自己的接受能力來調節學習節奏。但同時又需要我們有足夠的自制力與行動力才能學好網課。

                        ——18級音樂學2班劉昕

                        因為疫情原因只能在家里進行網課的學習,也實現了“停課不停學”。已經進行了一周網課學習的我深有感悟,疫情可以擋住我們出行的腳步,但依然擋不住我們對知識的渴求。網課的成功離不開老師在背后的辛勤付出,讓我們絲毫不耽誤學習進度,同時也提高了自己的自律能力。

                        ——19級音樂教育二班欒雨露

                        線上新學期期間,我院充分利用網絡教學平臺,貫徹落實教務的各項文件要求嚴格教師線上教學,導師開展遠程指導,學生靈活自主學習。做到“標準不降低、學習不停頓、研究不中斷”。確保完成教學任務,提高教學效率,保證教學質量。

                         


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